PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TENTANG PENGELOLAAN TUBERKULOSIS PARU DAN MANFAATNYA TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI MAHASISWA KEPERAWATAN

RISNANTO, Prof. dr. Harsono, Sp.S(K); Dra. Yayi Suryo Prabandari, M.Si, Ph.D; Dr. Fitri Haryanti, S.Kp, M.Kes

2017 | Disertasi | S3 Ilmu Kedokteran

Latar Belakang : Tuberkulosis (TB) masih menjadi masalah kesehatan di seluruh dunia dengan insiden tertinggi pada 6 negara yaitu India, China, Nigeria, Pakistan, Indonesia dan Afrika Selatan. Peran perawat dalam pelayanan TB, kurangnya pendidikan kesehatan dan kemiskinan merupakan penyebab gagalnya pengobatan. Penanganan TB secara in-service belum menunjukkan hasil yang optimal sehingga perlu dipertimbangkan upaya pre-service dengan memasukkan program TB ke dalam kurikulum pembelajaran. Pembelajaran TB selama ini dilaksanakan secara konvensional dan lebih berorientasi pada asuhan keperawatan klinis sehingga perlu dipertimbangkan adanya inovasi pembelajaran TB secara nyata dan komprehensif di masyarakat. Salah satu inovasi dapat dilakukan dengan pembelajaran project based learning (PjBL) dan diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang bisa memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi yang ditandai adanya perubahan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Tujuan Penelitian : Menganalisis penerapan model pembelajaran PjBL terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa keperawatan tentang pengelolaan TB paru. Secara khusus menguji pengaruh penerapan model pembelajaran PjBL terhadap peningkatan pengetahuan, sikap dan keterampilan serta menguji kompetensi mahasiswa pada kelompok perlakuan dibandingkan kelompok kontrol. Metode penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design with pretest-posttest. Subjek penelitian adalah mahasiswa STIKes Bhakti Mandala Husada Slawi dan Akper Pemerintah Kota Tegal. Kelompok perlakuan berjumlah 69 orang dan kelompok kontrol berjumlah 62 orang. Sampel dipilih secara total sampling. Instrumen penelitian ini adalah kuesioner, lembar observasi keterampilan penyuluhan kesehatan dan modul. Data dikumpulkan melalui pengisian kuesioner oleh mahasiswa dan pasien serta observasi keterampilan. Analisis data dilakukan dengan uji paired t-test dan independent t-test untuk melihat perbedaan kompetensi mahasiswa antara kelompok perlakuan dengan kelompok kontrol. Hasil: Penerapan project based learning pengelolaan tuberkulosis paru memberikan pengaruh bermakna terhadap peningkatan pengetahuan dengan nilai p = 0.000 < 0.05, sikap dengan nilai p = 0.000 < 0.05, keterampilan penyuluhan kesehatan dengan nilai p = 0.000 < 0.05. Kompetensi mahasiswa kelompok perlakuan lebih baik dibandingkan mahasiswa kelompok kontrol. Implementasi penyuluhan kesehatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan pasien serta diperoleh gambaran pula bahwa pasien memberikan penilaian yang baik terhadap sikap mahasiswa selama terjadinya interaksi. Kesimpulan: Penerapan model pembelajaran project based learning pengelolaan tuberkulosis paru berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan mahasiswa, perbaikan sikap mahasiswa, dan peningkatan keterampilan penyuluhan kesehatan. Di samping itu juga kompetensi mahasiswa keperawatan pada kelompok perlakuan lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol.

Background: Tuberculosis (TB) is still a health problem worldwide with the higgest incidence in 6 countries: India, China, Nigeria, Pakistan, Indonesia and South Africa. The role of nurses, lack of health education and poverty are the causes of treatment failure. In-service TB treatment has not shown optimal results so consideration should be given to pre-service efforts by incorporating TB programs into the learning curriculum. TB learning has been carried out conventionally and is more oriented to clinical nursing care. There should be a consideration of actual and comprehensive pulmonary tuberculosis management innovation in the community. The innovation is project based learning (PjBL) because it creates a learning environment that can motivate students to participate which is marked by changes in knowledge, skill, and attitude. Objectives: Analyze the application of PjBL learning model to increase the competence of nursing students about pulmonary tuberculosis management. This research specifically tested the effect of the application of PjBL learning model to the improvement of knowledge, attitude, and skill as well as to test student's competence in the treatment group compared to control group. Method: This research is a quasi-experiment research with non-equivalent control group design with pretest-posttest. The subjects of the study were students of STIKes Bhakti Mandala Husada Slawi and Akper Pemerintah Kota Tegal. The treatment group consisted of 69 people and the control group was 62 people. The samples were chosen in total sampling. The instruments of this study were questionnaires, health counseling skill assessment sheet, and module. Data were collected through questionnaires by students and patients and skill observation. Data analysis was done by paired t-test and independent t-test to see the difference of students' competence between treatment group and control group. Result: Implementation of project based learning management of pulmonary tuberculosis has a significant effect to the increase of knowledge with p-value = 0.000 <0.05, attitude with p-value = 0.000 <0.05, health counseling skill with p-value = 0.000 <0.05. Competence of students in the treatment group is better than control group students. Implementation of health counseling indicates an increase in patient knowledge and also obtained a picture that the patient provides a good assessment of student attitudes during the interaction. Conclusion: The implementation of learning model of project based learning on pulmonary tuberculosis management has an effect on increasing: student's knowledge, improvement of student attitude, and health counseling skill. Besides, the competence of nursing students in the treatment group is better than the control group.

Kata Kunci : project based learning, tuberkulosis paru, kompetensi, mahasiswa keperawatan, project based learning, pulmonary tuberculosis, competence, nursing students