ANALISIS VISIBILITY E-LEARNING ELISA DAN LEARNABILITY PADA PEMBELAJARAN SISTEM KOORDINAT UNTUK MAHASISWA TEKNIK ELEKTRO DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF

KHARINA MAHASTINA M , Adhistya Erna P., S.T., M.T., Ph.D; Eny Sukani Rahayu, S.T., M.Eng.

2016 | Skripsi | S1 TEKNOLOGI INFORMASI

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan memberikan banyak pilihan metode pembelajaran untuk menggantikan metode pembelajaran konvensional. Metode pembelajaran secara konvensional mulai membuat mahasiswa tidak antusias dalam mempelajari suatu topik, maka dari itu dibutuhkan pendukung agar mahasiswa dapat lebih menikmati pembelajaran untuk memberikan hasil yang memuaskan. Universitas Gadjah Mada sejak tahun 2004 mengembangkan sebuah situs internet yang bertujuan untuk membantu proses pembelajaran secara online yang dinamakan eLisa. eLisa dapat digunakan oleh seluruh civitas akademika untuk menikmati pembelajaran dengan cara yang berbeda, termasuk mengakses Multimedia Interaktif. Departemen Teknik Elektro dan Teknologi Informasi memanfaatkan eLisa untuk pembelajaran mahasiswa, salah satu mata kuliah yang memanfaatkan eLisa adalah kuliah Medan Elektromagnetik yang bersifat teori dan termasuk mata kuliah yang sukar untuk dipelajari, karena bersifat abstrak dan mengandung unsur matematika yang spesifik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui manfaat dari multimedia yang dikembangkan untuk peningkatan pengetahuan siswa tentang topik. Perancangan pengujian dilakukan menggunakan OGAMA untuk mengukur Visibility eLisa dan pengerjaan Quiz serta perhitungan statistik untuk Learnability dari Multimedia Interaktif. Responden penelitian ini sebanyak 30 mahasiswa yang berasal dari mahasiswa Teknik Elektro dan Teknologi Informasi. Hasil penelitian menunjukkan eLisa mempunyai Visibility yang baik dan pembelajaran selama 15 menit dengan menggunakan Multimedia Interaktif membuat skor kuis yang meningkat, yang berarti Learnability dari Multimedia Interaktif adalah baik. Diperoleh rata-rata 78 untuk Quiz 1 dan 84 untuk Quiz 2. Hasil keduanya secara signifikan terbukti dengan hasil perhitungan paired t-test yang menunjukkan nilai signifikansi p<0,05 yang berarti terdapat perubahan terhadap pembelajaran menggunakan Multimedia Interaktif.

The development of technology in education provides many choices of learning methods to replace conventional teaching methods. Conventional learning methods began to make the students not enthusiastic enough in learning a subject. Therefore, a replacement so that students can enjoy learning in order to have a satisfactory result is needed. Universitas Gadjah Mada has developed e-learning system since 2004 that aims to help the learning process online called eLisa. eLisa can be used by the entire academic community to enjoy learning in different ways, including accessing the Interactive Multimedia. Department of Electrical Engineering and Information Technology used eLisa for their students, one of the courses that used eLisa is Electromagnetic Fields. Electromagnetic Fields is a theoretical subject and one of the subjects that are difficult to learn because it is abstract and contains specific mathematical elements. This research is conducted to investigate the benefit of the developed multimedia to improve students' knowledge about the topic. The designing of the test was done using Ogama to measure eLisa's Visibility, while the quiz and statistical calculations were used to measure the Learnability of Interactive Multimedia. The respondents of this study were 30 students from Department of Electrical Engineering and Information Technology. The results showed that eLisa has good Visibility and by learning for 15 minutes using the Interactive Multimedia can make the quiz score increased, which means the Learnability of Interactive Multimedia is good. The average of Quiz 1 is 78 and 84 for Quiz 2. The results showed that by learning it in 15 minutes, it showed significancy p<0.05 and the scores of quiz was improved significantly.

Kata Kunci : E-learning, eLisa, Multimedia Interaktif, Walkthru Section, HandsOn Section, OGAMA