VALIDASI PREDIKTIF MODUL "SENANG" BERDASARKAN PENDEKATAN RATIONAL-EMOTIF UNTUK MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF SISWA

MONALISA SUKVADEWI, Prof. Dr. Asmadi Alsa, S.U

2016 | Tesis | S2 Psikologi Profesi

Kesejahteraan merupakan salah satu permasalahan penting yang dialami remaja. Saat ini masih banyaknya remaja yang merasa kurang bahagia dan tidak puas dengan kehidupan mereka termasuk kehidupan di sekolah. Rendahnya tingkat kebahagiaan dan kepuasan hidup remaja di sekolah dapat menjadi ancaman terhadap kesejahteraan subjektif mereka yang berdampak pada proses kegiatan akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah menguji validitas modul "SENANG" berdasarkan pendekatan rasional-emotif dalam meningkatkan kesejahteraan subjektif pada remaja siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan desain the untreated control group design with dependent pre-test and post-test samples. Subjek penelitian terdiri 31 siswa SMP yang terbagi menjadi 18 siswa pada kelompok kontrol dan 13 pada kelompok eksperimen dengan skor kesejahteraan subjektif siswa dalam kategori sedang. Validitas isi modul dari penilaian oleh enam panel ahli di peroleh hasil koefisien validitas lebih dari atau sama dengan 0,75 (formula Aiken's V). Hasil uji statistik menunjukkan bahwa adanya perbedaan peningkatan kesejahteraan subjektif siswa dari pre-test ke post-test yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Kontribusi pelatihan "SENANG"berdasarkan pendekatan rational-emotif sebesar 65,3% terhadap peningkatan kesejahteraan subjektif siswa SMP.

Well-being is one of the important problems experienced by teenagers. Nowadays, there are still many teenagers feel less unhappy and dissatisfied with their life, including the life at school. Low levels of happiness and life satisfaction of adolescents at school can be a threat to their subjective well-being that has an impact on the process of academic activities. The purpose of this study is to test the validity of the module of "SENANG" based on rational-emotive approaches in improving Junior High School students' subjective well-being. This research was a quasi-experimental research with the design of untreated control group design with dependent pre-test and post-test samples. The subject research consisted of 31 Junior High School students that were divided into 18 students in the control group and 13 students in the experimental group with scores of students' subjective well-being in the category of medium. The module content validity from the assessment by a panel of six experts gained the results of the validity coefficient greater than or equal to 0.75 (formula Aiken's V). The results of statistical tests show that there is a difference of the improvement of students' subjective well-being from the pre-test to the post-test which is higher in the experimental group than those in the control group. Contribution given by training of "SENANG" based on the rational-emotive approach of 65,3% to the improvement of Junior High School students' subjective well-being.

Kata Kunci : Siswa SMP, rasional-emotif, kesejahteraan subjektif